La experiencia significativa “Manos Libros” se fundamentó en el análisis crítico de obras literarias, para que las y los estudiantes sordos se apropiaran de las lecturas: comprender, analizar, sintetizar, aplicar, construir y reconstruir los saberes para entender la visión del mundo de las obras y así darle su propio significado. Esta experiencia incluía  cuatro ejes centrales: procesos de construcción de sistemas de significación; procesos de interpretación y producción de textos; procesos culturales y estéticos asociados al lenguaje; principios de la interacción y los procesos culturales implicados en la ética de la comunicación.

Este proyecto propició espacios de lectura colectiva conformado por grupos cooperativos, de 4 estudiantes (2 oyentes y 2 con discapacidad auditiva) cada uno con un rol: un estudiante oyente era el relator, otro estudiante oyente el traductor a lengua de señas y los dos estudiantes sordos leían las señas y compartían con el grupo la obra leída. 

Esta estrategia les facilitaba disfrutar y comprender los diversos textos explorados; ofreciendo una educación pertinente diseñada para asegurar el disfrute y la permanencia de los y las estudiantes sordos en la Institución. 

Con esta estrategia los y las estudiantes sordos lograron emocionarse con las obras literarias, manifestaron sus sentimientos y compartieron sus puntos de vista frente a lo leído. También se les enseñó a utilizar dispositivos tecnológicos para acceder y transmitir las diversas lecturas.